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招生简章

2016-05-05
尹贵云
姓名:尹贵云 学历:大学 专业:会计 职务:副校长 职称:高级讲师 工作简历:1965年出生,1986年毕业于湖南省商学院会计系,一直从事会计专业教学工作,是一名既懂理论又懂实践的双师型教师。曾参加国内贸易部、湖南省劳动厅组织的《簿记学》、《会计法规》、《会计实务》等教材的编写,多次在国家级刊物上发表论文,是我校骨干教师。
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2016-05-05
顾超函
姓名:顾超函  学历:大学 专业:计算机 职务:政工科科长 职称:高级讲师 工作简历:本科毕业,一直从事计算机专业教学,在动画设计方面的有较高的造诣,是我校骨干教师。
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2016-05-05
柏桂阳
 姓名:柏桂阳  学历:大学  专业:计算机  职务:校党总支副书记  职称:高级讲师、技师  工作简历:1964年出生,1985年毕业后,一直从事职业技术教育,有丰富的教学经验和操作技能,是市职业技术教学计算机类学科带头人,人力资源和社会保障部的高新技术计算机类考评员。曾参加省劳动厅组织
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2016-05-05
邓云娥
姓名:邓云娥 学历:大学专业:化学职务:副校长职称:高级讲师工作简历:1965年出生,1986年毕业于邵阳师专化学专业。一直从事教学工作,在烹饪化学、营养卫生的教学上有丰富的教学经验,是我校骨干教师。2006年至2013年任教务科长。现任副校长,分管教务科和培训科工作。2014年起还兼管妇女和计生工作。
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2016-05-05
注重中职教学改革 培养高技能人才
中等职业教育是我国中等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几年来,中职教育呈现出前所未有的发展势头,中职院校数、在校生数和毕业生人数持续增长。其规模已占普通中等教育的一半左右。切实深化中等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要、促进中职教育持续健康发展、办人民满意教
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2016-05-05
用区别化理念引领中职教学改革
所谓区别化理念,就是为了每一个学生的发展,根据不同类型专业的不同要求,充分关注、尊重和体现学生个体差异,因材施教,分类指导,以最大程度的个别化教学,激发学生的主体精神,以促使每一个学生最大可能地实现其自身价值,求得教学效益的整体提高。   一、中职实行区别化教学的必要性  从普、职高的区别看:普高的
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2016-05-05
中职计算机专业教学改革探幽
在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此,中职计算机教学改革势在必行。其改革的主要思路...
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2016-05-05
技能竞争力提升与中职教学改革深化
重实践、重应用、重操作,早就成为许多务实而有远见的教育家所推崇。早在19世纪末、20世纪初,美国著名教育家杜威就严厉批判了赫尔巴特的教师中心、课堂中心和书本中心的传统教学理论,明确提出“教学即生长、教育即生活、教育即社会”的理念,主张学生自主实践、自主学习、注重从做中学习,加强学校与社会的联系
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